心理断乳期孩子的教育_断乳和断乳期

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1、心理断乳期孩子的教育

刚念书的孩子,显著的特点是“变”。生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长会发现,不知从什么时候起,孩子不听话了,你要向东,他偏要西。这种现象,心理学上称之为“逆反心理”这个时期,心理学上称之为“心理断乳期 ”。

从小学进入中学,对孩子来说是一种飞跃,他们往往认为自己已经不是小孩了,独立活动的愿望变得越来越强烈,他们一方面想摆脱父母,自作主张,但另一方面,又必须依赖家庭。这个时期的孩子强烈要求别人把他们看做是成人,如果这时家长还把他们当孩子来看待,他们就会厌烦,就会觉得自尊心受到了伤害,就会产生反抗的心理和对立的情绪。难怪家长常常抱怨孩子越来越不听话,而孩子却说父母唠唠叨叨真烦人。

这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还很差,常会无意识地违反纪律,他们喜欢与人争论,但论据不足;喜欢发表见解,却又判断不准;喜欢批评别人,但又容易片面;喜欢怀疑别人,却又缺乏事实论据。

青少年随着身心的成长发育,逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来,自己判断、自己解决所面临的新问题,这是一个人的社会化进程,是从幼稚到成熟的转折时期。因此,家长要看到孩子在成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友式的关系,要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持自己,尤其在他们遇到困难或失败的时候,家长更应鼓励、安慰他们,帮助他们分析事物、明辨是非。与此同时,家长又不能迁就孩子的不合理要求和不良行为,以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母。

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2、断乳和断乳期

母乳喂养的婴儿,一般4~6个月以后,随着婴儿月龄的增大、体重的增加,母乳的量以及其中所含的营养素就显得不够了,应及时、合理添加母乳以外的食物来满足其营养需要。这个逐步使婴儿由单纯的母乳喂养,逐步过渡到完全由母乳以外的食物来满足其全部营养需要,这个逐步停止母乳喂养的过程称为断乳,而这段时期称为断乳期。

断乳期往往持续相当长的时间,是一个渐进的过程,以使婴儿能够完全适应母乳以外的食物,生长发育达到最佳状态。对于人工喂养的婴儿,也需要逐渐减少乳品,及时合理加入乳类以外的其他食品。不管是母乳喂养还是人工喂养的婴幼儿,都不能完全断掉乳类食品,乳类食品是辅食中很重要的部分。

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3、心理断乳期,理解女孩的独立意愿

  青春期是女孩成长的关键时期,当女孩到了青春期,父母不难发现,她们会明显地表露出独立的愿望,但父母应该注意到的是,青春期女孩的独立愿望实际上是既渴望独立,又不希望完全脱离对父母的依赖的,实际上这种独立的愿望本身就充满矛盾和挣扎。

  青春期的女孩,潜意识里非常渴望独立。由于时代的不同两代人之间存在代沟,女孩对很多问题会有和父母不同的看法,在处理事情方面也会有不同于父母的方式,就连审美角度也会和父母有差异,这些看法和想法很容易在女孩内心形成独立的愿望。所以说,女孩青春期的独立愿望,是非常需要父母用心去理解的。

  可可进入了青春期,经常会不自觉地表现出独立的愿望。对于爸爸妈妈的要求,她虽然会听从,但也会加进很多自己的意愿和看法。

  爸爸买回来一只宠物狗,把它放在一个角落里,用一个方形的大盒子给宠物狗做“床”,但是狗狗很小,可可怕它晚上冷,就偷偷给它买了一个小狗窝。早上起来,可可发现狗狗果然睡得很香。爸爸后来发现了这件事情,并没有责怪可可,还夸可可做事细心。

  爸爸妈妈要带可可一起去看外婆,可可向妈妈建议了很多可以带的礼物,但都被妈妈否定了,妈妈的意思是带一些大人们很看重的营养品。对此,可可的心情有点沮丧,但是没有关系,她早就把自己想给外婆带的礼物准备好了,并且偷偷地放在了衣服兜里。等到了外婆家,趁妈妈去厨房做饭的机会,可可掏出了自己精心为外婆挑选的一对银耳环,这副耳环样式典雅大方,她想外婆一定很喜欢,这可是她省了一个礼拜的零用钱给外婆买的。果然,外婆很开心地收下了可可的礼物,并一直夸赞可可心细、孝顺。听到外婆的夸赞,可可心里甭提多高兴了。

  妈妈知道后,责怪可可为什么没有跟妈妈说,可可回答说:“妈妈,我很希望能够独立地去做好一件事情,为什么在做之前一定要跟您说呢?我怕您会不让我做的。”妈妈听了可可的话,认为她说得有道理,此后在很多事情上都放手让可可独立去做了。

  女孩的疑问是发自内心的,她真心地希望自己能独立地去把事情做好,包括其间融人自己的想法、看法或者说是创意。独立的愿望也是女孩青春期的一个“标签”,父母要做的,首先是理解。

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4、如何为宝宝添加断乳期食品

单纯的母乳喂养往往不能满足乳儿4个月以后的生长发育的需要,即使是人工喂养者也因胃容量有限,不能单靠增加牛乳来满足其营养需要。一般说来,当每日摄入的奶量达1000ml或每次哺乳量达200ml以上时,即应添加辅助食品,以保障乳儿的健康。

一、为何需要添加辅食?

1、补充乳类营养素的不足 尽管母乳是婴儿最合适的营养品,但亦非十全十美。譬如其所含的铁质甚少(每升仅0.5~1.oml,只及供给量的1/6),b族维生素和维生素c也不敷小儿生长所需,故哺乳期内若不及时补充,极易发生相应的营养素缺乏。

2、改变婴儿食物的质量以满足其生理需要业为断乳作好准备 乳类是流质食品,适合于无齿及消化能力尚不成熟的初生小儿。3个月以上的小儿;消化道酶的分泌渐趋成熟,6个月起牙齿渐渐萌出,胃的容量也大大增加,故食品应从流质、半流质逐渐向软食和固体食物过渡,这样才能在断奶时不至于因食物的突然改变而引起消化功能紊乱,也有利于咀嚼功能的训练。

3、逐步培养婴儿良好的饮食习惯 从奶瓶吸吮到用匙喂,以至用杯、碗、筷,使婴儿逐步从授食到自食过渡。

(二)添加铺食需要遵循的原则

添加辅食品必须依照婴儿的消化功能和营养需要而循序渐进,每次只添加一种,从少量开始,逐渐增量。3~4日或一周后,待小儿已适应再添加另一种。即由少到多,由稀到稠,由谈到浓,由一种到多种,循序渐进,逐步增加。如果发现大便异常而不能用其它因素解释时,即应暂时停吃此种辅食,等大便恢复正常以后,再从头开始。天气炎热,小儿患病时,应暂缓添加新的食物,以免消化不良。

(三)添加辅食品的具体步骤:

母乳所含的维生素c、d不足,故从生后2周起即可逐步添加浓鱼肝油及果汁,但不作为辅食对待。

从4个月起,添加米汤以促进淀粉酶的生成并补充b族维生素。曾有人担心过早添加辅食品可能会造成婴儿吸奶不力而影响泌乳量,但观察表明适当补充维生素对婴儿利多弊少。

5~6个月的婴儿,除上述食品外,需再补充淀粉类食物 (如乳儿糕,米粉糊、粥类),动物性食物 (肝、蛋、鱼),果蔬类及植物油。这一阶段的小儿;其消化道中淀粉酶分泌量明显增多,及时添加淀粉类食物不仅能补充乳品能量之不足,提高膳食中蛋白质的利用率,还可培养小儿用匙和咀嚼的习惯。在淀粉类食物中加入蛋黄、鱼末、菜泥等多种辅助食品,对这年龄期的小儿有重要的实际意义。喂食这类食品不宜在两次哺乳之间,否则增加了饮食次数,初起时应在哺乳后立即补充少量,6个月后可代替1~2次乳类。

7~9个月的婴儿多已出牙,故应及时添加饼干、面包干等固体食物以促进牙齿的生长及咀嚼吞咽等良好习惯。最初可在每天傍晚的一次哺乳后补给淀粉类食物,以后逐渐减少这一次哺乳时间而增加辅食量,直到该次完全以辅食喂给而不再吃奶,然后在午间依此法给第二次,这样可逐渐过渡到三餐谷类和2~3次哺乳。在粥和烂面的基础上,可添加碎菜、肝类、全蛋、禽肉、豆腐等食品,从而使食谱丰富多彩,菜看形式多样,增加小儿食欲。

10~12个月时,因消化功能进一步完善,故在上述食谱的基础上可添加瘦肉。肉类应剁成碎末,加入粥内或面条内同煮,不宜煎、炒、爆,以利消化吸收。羊肉中的脂肪熔点较高,难于消化,故应在年龄稍大后,再行添加。各种辅助食品的添加顺序见下表。

添加辅食的顺序

1~3个月:鲜果汁能补充含维生素a、c和矿物质、青菜汁、鱼肝油制剂富含维生素a、d。

4~6个月:米糊、乳儿糕、宝宝乐、烂粥等,这些食品能补充热量。蛋黄、鱼泥、豆腐、动物血等食品内含有动植物蛋白质、铁、维生素。莱泥、水果泥等富含维生素a、b、c、纤维素、矿物质。

7~9个月:烂面、烤馒头片、饼干等食品能增加热能,并能训练宝宝的训练咀嚼能力。鱼、蛋、肝泥、肉末等食品富含动物蛋白质,铁,锌,维生素a、b。

10~12个月:厚粥、软饭、挂面、馒头、面包能补充热能,维生素b、矿物质、蛋白质、维生素。碎莱、碎肉、油、豆制品内富含纤维素,并能训练宝宝的训练咀嚼能力。

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5、心理断乳期

刚念书的孩子,显著的特点是“变”。生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长会发现,不知从什么时候起,孩子不听话了,你要向东,他偏要西。这种现象,心理学上称之为“逆反心理”这个时期,心理学上称之为“心理断乳期”。

从小学进入中学,对孩子来说是一种飞跃,他们往往认为自己已经不是小孩了,独立活动的愿望变得越来越强烈,他们一方面想摆脱父母,自作主张,但另一方面,又必须依赖家庭。这个时期的孩子强烈要求别人把他们看做是成人,如果这时家长还把他们当孩子来看待,他们就会厌烦,就会觉得自尊心受到了伤害,就会产生反抗的心理和对立的情绪。难怪家长常常抱怨孩子越来越不听话,而孩子却说父母唠唠叨叨真烦人。

这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还很差,常会无意识地违反纪律,他们喜欢与人争论,但论据不足;喜欢发表见解,却又判断不准;喜欢批评别人,但又容易片面;喜欢怀疑别人,却又缺乏事实论据。

青少年随着身心的成长发育,逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来,自己判断、自己解决所面临的新问题,这是一个人的社会化进程,是从幼稚到成熟的转折时期。因此,家长要看到孩子在成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友式的关系,要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持自己,尤其在他们遇到困难或失败的时候,家长更应鼓励、安慰他们,帮助他们分析事物、明辨是非。与此同时,家长又不能迁就孩子的不合理要求和不良行为,以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母。

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